Historia
La Historia concebida por los alumnos como la peor
materia, la más aburrida, tediosa y en algunos caso como inútil de las
asignaturas de la educación primaria.
Se juega un papel importante el del docente como parte
del diagnóstico del proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro del salón de
clases, este incluye la observación de las formas de aprendizaje y de las
estrategias con las cuales podemos contrarrestar estos malestares, con ello
lograr que los alumnos no solo adquieran conocimientos teóricos sino un
aprendizaje de utilidad para su vida.
Dentro de la observación directa durante la escuela
primaria, se observa que no se tiene un cumplimiento del plan y programa, en
los tiempos y contenidos.
Así como la poca atención de las estrategias y los
recursos auxiliares de la materia para apoyo del docente que se encuentran en
los programas de estudio, con lo cual se muestra un desconocimiento de las
herramientas de trabajo.
La evaluación de los contenidos y de los aprendizajes por
parte de los alumnos es un aspecto muy importante ya que es un recurso para la
toma de decisiones para mejora de nuestra práctica docente y como aliciente
para los alumnos a la realización de las actividades.
Dentro de este proceso es necesario el compromiso de cada
uno de los actores (Alumnos, Padres de familia y maestros) e incluso la
sociedad misma, como parte de la interacción que se da en ella, y con la
educación para la formación que se espera obtenerse de la escuela primaria, y
en este caso, que se espera lograr fortalecer para la vida de la asignatura de
Historia.
